刊讯 | 《外语教育研究前沿》2023年总目次
2023年总目次
热点聚焦：新时代外语教育改革与发展专栏
抓住机遇，推进创新，全面提高高校外语人才自主培养质量
武世兴 （2/3）
外语学科平台与跨领域建设
蒋洪新 杨卓 （2/7）
高校俄语专业课程体系和知识体系创新与改革方向
刘宏 彭文钊 李明徽 （3/13）
中国特色外语教育教学理论与实践研究专栏
外语课堂教学创新研究的分类与论文撰写
文秋芳 （1/3）
外语课堂教学创新研究：从教学研究到论文的转化
邱琳 （1/11）
外语课堂教学创新研究评析：以英语演讲为例
孙旻 （1/17）
“产出导向法”在博士研究生学术英语演讲教学中的应用——以促成环节为例
梁砾文 （2/11）
“产出导向法”在英语谈判实践教学中的设计与实施
聂薇 路彤 刘葡蕾 （2/19）
“产出导向法”在学术英语之外壳名词教学中的应用
王宇 杜宛宜 （2/28）
“产出导向法”教学有效性元分析
霍炜 邓世平 （4/3）
诊断测评驱动下的“产出导向法”教学设计与实践——“故事复述”单元课例研究
黄艳 （4/11）
外语教学
诊断性语言测评在教学中的应用：评教互动研究框架
金艳 余国兴 （1/37）
探索学生英语写作和思辨能力协调发展的行动研究：“苏格拉底圈”的应用
邱瑾 （1/45）
面向高水平组学生的大学英语翻转课堂教学实证研究
李维 陈桦 （1/53）
《义务教育英语课程标准》词汇表修订原则和教学实施建议
俞希 王守仁 （2/37）
国际语言服务本科专业培养方案的设计与实现
王立非 栗洁歆 （2/44）
后RP时代语音教学标准及教学重点——从English After RP: Standard British Pronunciation Today（2019）谈起
田朝霞 （2/52）
语码复制与复语教学优化——“俄语+哈萨克语”的复语教学实验分析
郑桓 （2/61）
国际传播视域下的二语写作能力培养
杨凯 王俊菊 （3/41）
高校英语对话式日志写作的教育教学意义探究
武尊民 梁燕婷 王子倩 （3/47）
通过对话探究促进学生思维发展：一项基于英语专业精读课堂的案例研究
杜小双 张莲 （3/56）
高中英语教师写作评价素养现状的个案研究
张琳涛 杨鲁新 （3/64）
国内案例教学法应用于翻译教学的研究综述（2001—2022）
姚斌 （3/73）
基于POA的语法教学原则及教学设计示例
陈浩 贾蕃 徐晓燕 （3/79）
基于探索性实践理论的教学评一体化课堂实施研究
桑紫林 邹为诚 曾文琦 王丹 （4/55）
我国外语教育研究中的叙事方法：回顾、反思与展望
李展 许悦婷 （4/64）
外语学习
形式聚焦教学时机对难语法点显性与隐性知识的习得效果研究
李昶颖 徐锦芬 （1/60）
英语议论文写作中学习者对同伴反馈的投入研究
耿峰 于书林 （1/67）
外语教材
思辨能力融入外语教材编写的实践研究
贾蕃 徐晓燕 （1/75）
国际期刊中二语教材文化内容相关实证研究现状与启示
刘熠 刘建宇 （1/83）
韩国英语数字教材的编制特点与启示
廖晓丹 陈坚林 （2/69）
十二套“国家级规划”大学英语教材中思辨元素的特征分析
Lawrence Jun Zhang（张军） 刘艳红 （4/73）
大学英语教材形成性评价活动研究
杨莉芳 （4/82）
外语教师
高校英语教师评价者身份认同个案研究
张帅 罗少茜 （2/78）
高校英语教师行动研究的现状、问题与对策（1999—2022）
李春梅 （2/85）
“一带一路”语言人才培养
非通用语种课程思政的难点和解决方案
董希骁 （3/35）
以《指南》为指引，加强西班牙语教学的学程指导：课程论的视角
何晓静 （4/41）
中国泰语语音文字教学理论重构
陆生 陆云东 （4/47）
特稿
在文仲兄引领下前进
胡壮麟 （3/3）
“胡文仲传记《北外岁月》发布会暨胡文仲学术思想研讨会”综述
李建军 （3/9）
“理解当代中国”系列教材研究
“理解当代中国”系列教材使用与高素质外语人才培养
孙吉胜 石毅 （3/23）
《理解当代中国·汉英翻译教程》的“二次开发”：原则与实践
程维 （3/29）
外语学科的国别与区域研究专栏
外语学科的国别与区域研究：概念、内涵、定位与内容
郭英剑 （1/23）
高校日语与区域国别的学科融合发展路径思考
武萌 周异夫 （1/30）
外语人才国际传播能力培养专栏
专栏引言：培养大学生中华文化传播能力的研究
杨华 （4/19）
大学生中华文化传播能力的发展变化个案研究
杨华 李莉文 （4/20）
大学生中华文化传播能力的受众意识培养研究
崔琳琳 （4/27）
培养大学生中华文化传播能力的实践路径——以“用英语讲中国故事”课程为例
孙曙光 （4/34）
书评
流行文化赋能语言教学的新进展——《语言教育中的流行文化：理论、研究与实践》评介
徐宏亮 （3/88）
《语言学习动机与二语语用能力》述评
张怡 赵海永 （4/90）
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《外语教育研究前沿》（原名《中国外语教育》）于2008年创刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、《中文核心期刊要目总览》核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI（新刊）核心期刊、中国学术期刊网络出版总库及CNKI系列数据库入选期刊。本刊聚焦外语教育，以理论联系实际、学术性与应用性结合、科学性与社会性并重为特色，关注国际前沿教学理念、中国教育改革发展趋势、院校教学改革创新实践等，探讨我国外语教学中的真问题和热点问题，力求为我国外语教育理论构建和教学实践提供启示。刊文类型包括实证研究、外语教育理论和外语教育政策研究、综述、书评等，涵盖多语种、全学段的外语教育研究。
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