专著推荐 | 《基于语篇结构的口译教学材料难度研究》
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《基于语篇结构的口译教学材料难度研究》
作者：原蓉洁
定价：79.00元
内容提要
本书将语篇结构作为研究对象，考察其在交替传译技能习得阶段和夯实阶段对于教学材料难度的影响。全书共分为六章。第1章是对本书研究的整体介绍，包括研究起源、研究问题、研究目的、研究方法和研究意义。第2章回顾前人文献，阐明本书的研究问题是如何在“口译难度影响因素研究”“交替传译教学和口译能力发展”“交替传译过程和评估研究”“语篇结构研究”四大领域文献基础之上逐步形成的。第3章是本书研究的理论基础，将“认知视角下的口译过程”和“修辞结构”理论相结合，搭建理论框架，同时对本书研究涉及的核心概念进行界定。第4章对本书研究所采用的两大研究方法“实验法”和“调查问卷法”进行了详细描述，包括实验材料的选择及变量控制、实验过程和实验对象、问卷内容等。第5章是数据分析和讨论。首先通过统计学检验方法验证语篇结构的两大核心要素“信息层级”和“逻辑关系”在交替传译教学的不同阶段是否会对教材难度造成影响，然后运用文本分析法探讨了存在影响背后的原因。第6章是对研究结论的概括和评价，既讨论了本书研究对于口译教学实践与理论的贡献，也分析了其在研究方法上的局限性。本书对口译教学中科学合理选择口译材料具有较高的参考价值。本书适合高等院校英语专业、翻译专业师生以及从事翻译研究与实践的社会人士阅读使用。
前 言
教材开发是口译教学实践与研究领域的重要内容。由于口译教学属于技能型教学，教学材料的难度应该遵循循序渐进的原则，与阶段性教学目标以及口译能力的发展规律相匹配。随着口译教学日渐走向科学性，教学材料的选择也从经验式向客观标准过渡。但是，正如诸多学者所言，口译作为一项复杂的认知活动，其任务难度受到多个因素的共同作用。从微观层面来说，不仅包括词汇多样性、句法结构、语篇结构、讲话主题等文本相关因素，还包括语音语调、语速、肢体语言等讲话人相关因素；从宏观层面来说，口译任务难度还受到工作场合、工作模式、译员能力等因素影响。因此，确认各因素如何单独作用于口译任务难度，多因素如何共同影响口译难度，以及在此基础上开发出口译教学材料难度的分级指标是口译研究者一直以来不断探索的问题。
口译教学材料属于教学情境下的口译任务，其难度的设定与甄别应该符合口译教学的特点。本书将研究范围设定为交替传译教学。面对多且复杂的难度影响因素，教师应该根据交替传译的性质和教学目标，首先考察主要因素的影响，这也符合教材开发过程中将因素逐步纳入以增加难度的原则。交替传译的信息处理对象是语篇。交替传译中，译员对信息的处理并不是线性加工，而是根据语篇结构对信息由主及次的提取与整合。因此，语篇结构是交替传译信息处理的关键。在交替传译技能习得阶段，听辨理解、短期记忆、笔记等分项基础技能都要求学生首先识别源语的语篇结构，以获取讲话人的交际意图并存储信息；在交替传译技能夯实阶段，不同语篇结构类型的源语是检验学生技能综合运用的重要指标。因此，本书将语篇结构作为研究对象，考察其在交替传译技能习得阶段和夯实阶段对于教学材料难度的影响。
作者介绍
原蓉洁
华东师范大学外语学院讲师、明园晨晖学者。翻译学博士，研究方向为口译理论与教学。在《中国翻译》、《东方翻译》、The Interpreter and Translator Trainer等期刊发表多篇文章，主持上海市哲社青年项目、全国翻译专业学位研究生教指委研究项目等多个课题。
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