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一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

数字化已成为当前中国社会变迁的显著特征。对于数字时代的老年人来说，横在他们面前的，首先是三道数字鸿沟。“接触鸿沟”——互联网接触难，依然是很多老年人数字生活的第一道障碍。“使用鸿沟”——互联网使用难，成为目前老年人数字生活的最大障碍，严重限制了老年人的数字红利获得感。“知识鸿沟”——网络信息辨别难，是老年人数字生活面临的新困境。很多老年人跨过了“使用鸿沟”，但因数字素养不足而无法深度融入数字生活。

老年人面临的数字鸿沟困境主要源于以下三方面的结构性制约。一是中国互联网社会化进程的压缩导致老年人数字社会化不足。互联网引入中国至今不到三十年，智能手机与网络平台的大规模社会应用也不过十年左右。网络数字技术在如此短的时间内快速更新，老年人难以跟上技术迭代和数字社会转型步伐。二是互联网企业的技术研发设计更偏好中青年群体，对老年人需求特征关照不足。例如在医疗领域，几乎所有大型医院都开通了网络平台，但实际操作上要求完成一系列流程手续。这些烦琐的技术流程让大多数老年人望而却步，无形中抬高了老年数字生活的技术门槛。三是社会公共服务机构在改革创新过程中的技术效率偏好，导致老年人数字生活的制度性排斥。在数字技术赋能的信念下，一些单位机构一味地追求数字化的技术效率，而减少线下的服务供给，这对老年人的公共服务可及性与公平性带来负面影响。

如何弥合老年人的数字鸿沟，帮助他们更好融入数字生活、分享数字经济发展红利，值得给予足够的关注。

要将数字强国的国家发展战略和积极应对人口老龄化的国家战略有机统筹结合，为数字化精准赋能老龄化提供顶层设计。以“十四五”规划和“2035远景”规划为指引，从老年群体的主体特征、核心需求和应用场景三个维度出发，进行深入的科学研究和规划指导。要突出问题导向，树立技术效率与社会效益兼顾的长线思维，分层分类解决老年人在数字生活中的痛点问题。还应始终坚持“数字底线思维”，在数字技术目前还做不到或做不好的公共服务领域，不减少或适当增加传统的线下人性化服务途径。

要激励引导互联网企业和平台面向老龄时代的技术创新和软硬件研发设计，为老年人有效融入数字生活提供科技支撑。要重视老年用户的需求感受，突出“数字技术适老化”和“场景服务智能化”的应用创新导向；加强公共服务平台的多元化技术支持，以解决老年人普遍面临的数字使用能力不足的难题。与此同时，针对老年人日常生活的重点需求场景，借助大数据技术实现高频事务与服务的系统平台功能集成，不断提升涉老场景服务的智能化水平，主动解决老年人数字生活的可及性和普惠性。

在社会参与层面，政府、家庭、社区与公益组织等多方主体应协同参与，努力提升老年人的数字技术使用意愿、应用能力和总体素养水平。一方面，应加强网络信息安全法律法规建设和涉老平台服务的规范监管，加大对网络诈骗等违法行为的打击力度，切实保障老年人的信息隐私安全和合法权益。另一方面，积极发挥家庭代际的数字反哺功能，不断提高老年人的数字信息获取能力和网络数字素养水平，让更多的老年人融入和享受数字化时代的美好生活。

(摘编自《数字化与老龄化共振中的难题何解》，《光明日报》2021年4月27日)

材料二：

与其他国家相比，中国老龄化的突出特点是“超级老龄化”，即超大规模、超快速度、超早阶段和超稳结构。中国老龄化的另一个特点是与数字化进程几乎同步，不可避免地出现了老龄化与数字化的“共振”，这就引发了新的挑战，即老龄化和老龄社会背景下的代际数字鸿沟。

“数字鸿沟”是指在数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区和群体之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别，而造成的信息落差及贫富进一步两极分化的趋势。“代际数字鸿沟”是数字鸿沟的一种，即横亘于上一代人与下一代人之间的数字鸿沟，指老龄群体与年轻群体之间由于数字化能力的差别而造成的信息落差、行为阻隔和代际进一步隔阂的趋势。

代际数字鸿沟的本质是老年人数字化能力与技术应用和社会规制之间的不适应，涉及面非常之广，如技术、商业、教育、公共政策、社会伦理、文化心理等。要解决与代际数字鸿沟相关的各种不适应，一是要提高老年人数字化能力；二是要创新和改善数字化产品和应用，倡导科技向善、科技普惠和科技适老；三是要以新的社会规制抑制或矫正代际数字鸿沟。要将社会需求转化为制度层面的创新，转化为抑制或矫正代际数字鸿沟的创新性社会规制，加强政府、市场和社会的互动，推动构建与老龄化和老龄社会相适应的公共政策，让制度、社会规制或公共政策成为新的数字红利、数字普惠不可或缺的一部分。面对代际新数字鸿沟，应倡导建立以全龄包容为导向的设计、评估与服务体系。从设计者角度看，在物理或数字化产品和界面的设计中，应充分注重面向老龄人群的设计、评估和服务理念，充分考虑老龄人群的身体机能行动特点和日常生活习惯。从使用者角度看，应鼓励并帮助老龄人群接触各类新技术产品，更好地融入数字生活。

老龄化和老龄社会是前所未有的超级大事。面向未来，对老龄化、老龄社会的准备与应对，正在成为企业、城市、区域乃至一个国家的核心竞争力的关键要素，既是挑战，更是机遇——不可估量的超级机遇。

(摘编自《代际数字鸿沟，在老龄化与数字化“共振”中扩大》，《中国日报》2021年3月2日)

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A．当今时代，互联网接触难、互联网使用难以及辨别难是数字时代横在老年人面前的三道数字鸿沟。

B．中国互联网社会化进程的压缩导致老年人数字社会化不足是老年人面临数字鸿沟的主要原因之一。

C．提高老年人数字化能力有助于改善老年人数字化能力与技术应用和社会规制之间不适应的状况。

D．作者认为，面对代际数字鸿沟，应倡导建立以全龄包容为导向的设计、评估与服务体系。

2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是( )

A．国家要从主体特征、核心需求和应用场景三个维度出发，指导老年群体融入数字生活。

B．中国老龄化“超级老龄化”的特点，引发了老龄化和老龄社会背景下的代际数字鸿沟。

C．“数字鸿沟”这种趋势可发生于不同国家、地区、行业、企业、社区和群体之间。

D．面向未来，应对老龄化和老龄社会既是挑战，更是机遇，它体现一个国家的核心竞争力。

3．下列各项中，最不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是( )

A．截至2020年3月，中国网民规模达9.04亿人，互联网普及率达64.5%，60岁以上网民仅占6.7%。

B．互联网企业在研发时大多以年轻人的市场需要为导向，界面设置、操作指令等对老年人不够友好。

C．某市借助社区、公益组织、养老机构、老年大学等，定期举办培训讲座帮助老年人掌握数字技术。

D．北上广一些老年人聚集地正在从广场、菜场和卖场“老三场”转移到淘商、微商和播商“新三商”。

4．材料一论证有什么特点？请简要分析。

5．结合材料一，简要说明“弥合老年人的数字鸿沟”的途径。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

商道

赵淑萍

李云峰正在店里看画。这时，走来一群人。其中一个，一把抓住他的长衫斜襟，当胸一拳。李云峰毫无防备，一时惊愕。

“有话好说，不可打人。”为首的那人斥责道。随即，他转向李云峰，“李老板，你是不是自己想砸自己的招牌？”此人姓尚，是当地有名望的商人。他一个月前曾经来裱一幅字“商道酬信”，这是他向海城著名书法家冯山源求得的。前几日，他拿了装裱好的字，欢欢喜喜地回家。可是，他那喜欢书法的女儿看出了毛病。“爹，我感觉字怎么小了？虽然写得像，功力还是差了点儿。”女儿说。这下，他拿了裱好的字，怒气冲冲带了一帮人来讨公道。

李云峰蒙了。他这定芳斋开了二十多年，从来没有出过差错。不要说是冯山源的字，就是再名贵的字画都装裱过。冯山源的字，他经手过好多。只是，这幅应酬之作，他也没怎么上心，日子到了，就吩咐手下人裱了，也没细看。这下，他反反复复地看这四个字，果然不对劲儿。“这是怎么回事？是不是他们自己把字换了？但是，这装裱的技术，明明出自我定芳斋呀。”

“尚老板，我从老家来到这海城，开店二十多年，信誉良好。我一家老小都在，我何必做这种事呢？字画已经离店，又怎么说得清楚呢？”李云峰说道。

“你的意思是我来讹你？那幅字，如果你原作拿出来，就算了。如果三日内不给我交代，我就去冯老那儿说，看你在海城还怎么立足!”最后，尚老板丢下话，拂袖而去。

李云峰百思不得其解。他细细盘问他手下的人。手下几人均喊冤枉。这字是从内室取出来的。平时，室内是不许其他人进去的。只是，他的侄儿李子健，因为假期，来海城看看。有时，也帮着看看店，长长见识。假期结束，侄儿已经回去了。他一个读书的孩子，不可能牵连此事。

那一头，尚老板气呼呼地把状告到了冯山源这里。冯山源定睛细看，模仿得还真像，几乎能以假乱真。只是，落款处露出了马脚。而且，这章，刻得也还不错。“李老板应该是个忠厚老实的人，不会做出这种事呀。尚老板，也犯不着换了字去讹吧。到底是哪儿出错了呢？看来，这件事弄不好要满城风雨，两败俱伤。”冯山源想。冯山源还想到了启功。虽然，启功的辈分没有他大，但他崇尚启功，不仅是字，还有人品。曾有人假冒启功的字，启功却宽厚一笑，说，“人家用我的名字写字，一是看得起我；二是一定有困难缺钱，他要是找我借钱，我不是也得借给他？”想到这儿，冯山源豁然开朗。“这个事情谁也说不清楚了，就到此为止。我再给你写一幅，然后让定芳斋免费给你裱好。大家以和为贵。”

事情就这样了。几天后，李云峰的兄长，带着儿子李子健气喘吁吁地赶来了。一卸下行李，就从藤箧里取出一幅字。原来，这李子健酷爱书法，但家里让他搞实业，不想他太投入。他常常自己偷偷地练字、刻章。在叔叔的店里，他看到冯山源的字，爱不释手，偷偷地比划着临了半个月。那天，他暗地里写了几张，挑了最好的一张，盖上了自己刻的图章。最后，把真迹给换走了。李子健回到家，又偷偷临摹，被父亲撞见，严厉责问之下说出实情。父亲想到兄弟的信誉，同时想着纵容儿子的后果，赶紧送来。

“叔叔，我实在是喜欢冯老的字，没有其他的心。”侄子说。

李云峰和兄长犹豫了好久，觉得还是带上孩子，登门向尚老板道歉，再向冯山源道谢。

五年后，尚老板的生意做得越发大了，他的店里还是挂“商道酬信”四个字，不过，这四个字是青年书法家李子健题写的。这个人，是冯山源的关门弟子，也是他自己看中的乘龙快婿。

(有删改)

6．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A．从“欢欢喜喜回家”到“怒气冲冲带了一帮人来讨公道”，这前后的变化和反差说明了尚老板发现了被装裱的字存在问题。

B．尚老板的女儿能够看出装裱好的字并非冯山源的真迹，说明她深得海城著名书画家冯山源的真传，她的书法造诣极深。

C．李云峰认为李子健“他一个读书的孩子，不可能牵连此事”，可事实出乎他的意料，正是李子健偷拿了冯山源的字来临摹。

D．李云峰的侄儿李子健刻苦勤奋、酷爱书法，和尚老板的女儿有共同的兴趣爱好，所以被尚老板看中成为自己的乘龙快婿。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A．小说采用悬念法，以李云峰被人当胸一拳之事为契机切入，激起了读者的阅读兴趣；接着通过回顾往事交代故事的起因，推动了故事情节的发展。

B．“商道酬信”这一幅字是贯穿小说的一个道具，它不仅照应了标题，丰富了小说的人物形象，推动了故事情节的发展，还升华了小说的主旨。

C．小说在冯山源的形象塑造上，主要是通过语言描写和心理描写加以表现，他受启功的启发，劝尚老板“大家以和为贵”，体现了其宽厚包容的性格特点。

D．小说的结尾是令人喜悦的大团圆式的结局。从表达效果上看，给读者以思索的空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验来看，又给人以欣慰、愉悦之感。

8．李子健具有怎样的性格特点？给了你怎样的启发？请简要分析。

9．小说以“商道”为题，文中是如何围绕“商道”来构思故事的？请结合小说简要分析。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。高祖为沛公而初起也，参以中涓从。将攻爰戚及亢父，先登，迁为五大夫。其后，从公攻秦军，遂至咸阳，灭秦。项羽至，以沛公为汉王。汉王封参为建成侯。从至汉中，迁为将军。从还定三秦，击诸侯，及项羽败，还至荥阳，凡二岁。高祖二年，拜为假左丞相，入屯兵关中。魏王豹反，以假左丞相别与韩信东攻魏，大破之，生得魏王豹。取平阳，尽定魏地……与汉王共破项羽，而参留平齐未服者。项籍已死，天下定，高帝以参为齐相国。以高祖六年赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝。食邑平阳万六百三十户，号曰平阳侯。参之相齐，天下初定，参尽召长老诸生，问所以安集百姓；如齐故诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。闻胶西有盖公，善治黄老言，使人厚币请之。既见盖公，盖公为言治道贵清静而民自定，推此类具言之。参于是避正堂，舍盖公焉。其治要用黄老术，故相齐九年，齐国安集，大称贤相。参始微时，与萧何善；及为将相，有卻。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎於文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。参见人之有细过，专掩匿盖之，府中无事。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与?”至朝时，参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝?”上曰：“联乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤?”上曰：“君似不及也。”参曰陛下言之是也且高帝与萧何定天下法令既明今陛下垂拱参等守职遵而勿失不亦可乎惠帝曰：“善。君休矣!”参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。百姓歌之曰：“萧何为法，顜若画一；曹参代之，守而勿失。载其清静，民以宁一。”

(节选自《史记·曹相国世家》)

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A．参曰/陛下言之是也/且高帝与萧何定天下/法令既明/今陛下垂拱参等/守职遵而勿失/不亦可乎/

B．参曰/陛下言之是也/且高帝与萧何/定天下法令/既明今陛下垂拱/参等守职/遵而勿失/不亦可乎/

C．参曰/陛下言之是也/且高帝与萧何定天下/法令既明/今陛下垂拱/参等守职/遵而勿失/不亦可乎/

D．参曰/陛下言之是也/且高帝与萧何/定天下法令/既明今陛下垂拱参等/守职遵而勿失/不亦可乎/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )

A．剖符，古代帝王分封诸侯或功臣时，把符节剖分为二，帝王与诸侯各执一半，以示信用。

B．食邑，即采邑，中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，不包括土地上的劳动者。

C．黄老，黄帝和老子的并称，后世道家奉为始祖；亦为黄帝、老子之学合称，是华夏道教之渊薮。

D．约束，将丝缠绕成一束谓之“约”，缠绕好的丝谓之“束”，引申为束缚、限制；文中指制度。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A．曹参深受信任。汉高祖做沛公开始起事时，曹参以近侍随从的身份跟随高祖；萧何临终前，萧何向孝惠皇帝刘盈推荐的贤臣只有曹参。

B．曹参虚心好学。任齐相国时，他把老人和读书人都召来，询问安抚百姓的办法；听说盖公精研黄老学说，诚心相邀，求教治国方略。

C．曹参善于识人。他宽容属下的小过；选用质朴而不善文辞的厚道人为丞相属官，斥退苛求言语文字细微末节、一味追求声誉的官吏。

D．曹参文武兼能。秦时他做狱掾，是县里有名望的官吏；为齐国丞相九年，齐国安定；他英勇善战，双方交战中经常率先登城。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)既见盖公，盖公为言治道贵清静而民自定，推此类具言之。

(2)曹参代之，守而勿失。载其清静，民以宁一。

14．请结合文本，简要概括曹参为西汉王朝建立作出的卓越贡献。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

常润道中，有怀钱塘，寄述古五首(其五)[注]

苏轼

惠泉山下土如濡，阳羡溪头米胜珠。

卖剑买牛吾欲老，杀鸡为黍子来无。

地偏不信容高盖；俗俭真堪著腐儒。

莫怪江南苦留滞，经营身计一生迁。

[注]述古：陈襄的字，熙宁五年(1072)陈襄知杭州，苏轼任杭州通判。熙宁七年苏轼在常州、润州赈灾后写下此诗。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

A．首联叙述惠泉山下的泥土如同濡湿润泽一般，阳羨溪头的大米晶莹剔透胜过珍珠。

B．颔联说作者卖剑买牛想要留在此地耕种，并称将殷勤地款待所有来来往往的朋友。

C．颈联描写心理：“我”觉得这偏僻之地容不下你的高车华盖，民风俭朴却适合“我”安居。

D．尾联用字精当，着一“苦”字把作者长时间在江南逗留的情形生动地表现出来了。

16．尾联“莫怪江南苦留滞，经营身计一生迁”抒发了诗人怎样的思想感情?

五、情景默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原《离骚》中“_______________，_______________”两句表明当时社会中人们违背道德准绳而随意歪曲事实，把苟合取悦他人奉为法度。

(2)在《小石潭记》中，柳宗元写潭中的鱼时静时动，鱼动时“_______________，_______________”，好像将怡然自乐传递给观看的人。

(3)《三峡》中，以夸张手法写出了从白帝城到江陵乘舟而下速度之快的句子是“_______________，_______________”。

六、选择 简答

阅读下面的文字，完成下列小题。

歌德有一句名言：“生活之树常青，而理论往往是灰色的。”这道出了一个颠扑不破的真理，那就是任何理论包括美学理论，如果只满足于体系建构和逻辑自洽，而不关心现实生活及其变化，其结果只能是灰色的。美学要回归大众_______的生活实践，不能单纯追求脱离现实生活的高头讲章和抽象体系。只有这样，美学才能接地气，获得源源不断的________，具有强大生命力。当代中国的美学理论与人们________的艺术和审美实践还有距离，与现实生活的贴近度仍不够，还有一些需要改进之处。当代西方美学已出现了“生活转向”，即单纯突破聚焦于艺术的局限，转向自然与生活的关注，由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮。虽然西方的情况与我们并不完全一样，但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮流，而美育是其中重要一环。

没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略________的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )

A．丰富多彩 滋养 日新月异 古今中外

B．琳琅满目 滋养 沧海桑田 亘古亘今

C．丰富多彩 浸润 沧海桑田 亘古亘今

D．琳琅满目 浸润 日新月异 古今中外

19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )

A．当代西方美学已出现了“生活转向”，即单纯突破聚焦于艺术的局限，转向对自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。

B．当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限，转向自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。

C．当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限，转向对自然与生活的关注，由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮。

D．当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限，转向对自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。

20．文中画横线的句子使用了比喻的修辞方法，请简要分析其构成和表达效果。

阅读下面的文字，完成下列小题。

幸福是人们孜孜以求的生活状态。( )。先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要， ，精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足，领略精神的高贵，关注那些符合人之本性、来自于内心的幸福。

先秦诸子反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来。他们认为将个人发展与社会结合，心怀天下，为社会谋福利， 。在先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义，丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。，才有真正的快乐、真正的幸福。

21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )

A．先秦诸子的幸福观意义重大，常引发人们讨论

B．幸福观对先秦诸子的重要程度，如同水对鱼儿一样

C．先秦诸子的幸福观对我们有着重要的启示意义

D．幸福观对我们而言，有着重要的启示意义

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

七、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

在综艺节目《中餐厅》中，“店长”黄晓明在有关餐厅菜式、采购等事情上常常不太顾及其他人的意见。他认为为了餐厅高效运转，一切都应该听他的。很多网友都记住了他在节目中的那句“经典”台词“我不要你觉得，我要我觉得”。

某地旅游酒店给客人提供了多种可供选择的房间样式和风格。该酒店的服务语之一是，“我不要我觉得，我要你觉得”。

对此，大家看法不一。

班级计划举行讨论会，围绕上述材料展开讨论。请你结合材料写一篇发言稿，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．A

2．B

3．D

4．①从论证方法运用看，文章以正面(直接)阐述为主，但是，在第二段也综合运用了诸如举例论证等论证方法。②从论证结构安排看，总体上采用层进式结构，第四、五、六段采用并列式结构阐述帮助老年人融入数字生活的策略。

5．①国家政策层面，统筹国家的发展战略，为数字化精准赋能老龄化社会提供顶层设计；②企业研发层面，面向老龄时代进行研发设计，为老年人融入数字生活提供科技支撑；③社会参与层面，政府、家庭、社区与公益组织协同参与，助力老年人使用数字技术。

【分析】

1．

本题考查学生对文本内容的理解、分析能力。

A.偷换概念，根据原文“对于数字时代的老年人来说，横在他们面前的，首先是三道数字鸿沟。‘接触鸿沟’——互联网接触难……‘使用鸿沟’——互联网使用难……‘知识鸿沟’——网络信息辨别难，是老年人数字生活面临的新困境”可知，第三道“数字鸿沟”是“网络信息辨别难”，而不是“互联网辨别难”。

故选A。

2．

本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

B.张冠李戴，根据原文“中国老龄化的另一个特点是与数字化进程几乎同步，不可避免地出现了老龄化与数字化的‘共振’，这就引发了新的挑战，即老龄化和老龄社会背景下的代际数字鸿沟”可知，引发“老龄化和老龄社会背景下的代际数字鸿沟”的原因是“中国老龄化的另一个特点是与数字化进程几乎同步”，而不是“中国老龄化‘超级老龄化’的特点”。

故选B。

3．

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二论述了老龄社会背景下的代际数字鸿沟问题。

A.“60岁以上网民仅占6.7%”，证明了“代际数字鸿沟，在老龄化与数字化‘共振’中扩大”的观点，指出消除代际数字鸿沟的必要性。

B.“界面设置、操作指令等对老年人不够友好”是形成“代际数字鸿沟，在老龄化与数字化‘共振’中扩大”的一个原因。

C.“定期举办培训讲座帮助老年人掌握数字技术”，是消除代际数字鸿沟的重要举措。

D.其内容既没有述及中国老龄化的特点及其与代际数字鸿沟的关系，也没有述及如何消除代际数字鸿沟。

6．B

7．B

8．性格特点：①酷爱书法。他看到冯山源的字后，因为太喜欢就忍不住悄悄换回家，刻苦勤奋地练习，五年之后成长为青年书法家。②知错能改。他在父亲知道实情后，送还作品，并和父亲叔叔一起去道歉、道谢。

启发：①一个人要想有所成就，离不开立志且矢志不渝。②人不怕犯错，但知错要能改。

9．①小说开头，设置悬念，引出故事。尚老板误以为李云峰违背“商道”调换书法作品，怒气冲冲来讨公道。②书法家冯山源受启功启发，为尚老板再写一幅字让定芳斋裱好，来维护“商道”。③李云峰在其兄长带着儿子李子健，送来被调换的书法真迹后，登门道歉、道谢，以遵循“商道”。④尚老板遵循“商道”生意越做越大，李子健受“商道”启发，专心书法，成为了青年书法家。

【分析】

6．

本题考查学生分析鉴赏作品内容的能力。

B.“说明她深得海城著名书画家冯山源的真传”错误解读，文中并未介绍尚老板的女儿曾经拜海城著名书画家冯山源为老师。

故选B。

7．

本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。

B.没有“推动了故事情节的发展”这一作用；“升华了小说的主旨”分析错误，应该是暗示了小说的主旨。

故选B。

10．C

11．B

12．D

13．(1)见到盖公后，盖公对曹参说，治理国家的办法贵在清静无为，让百姓们自行安定。以此类推，详细而具体地讲述了这方面的道理。

(2)曹参接替萧何为相，遵守萧何制定的法度而不改变。曹参施行他那清静无为的做法，百姓因而安宁不乱。

14．①参加了推翻秦王朝的战争；②参加了平定三秦、扫荡诸侯、击败项羽的战争；③参加了平定魏国之乱、活捉魏王的战争。

【分析】

10．

本题考查学生文言文断句的能力。

“且高帝与萧何”句意不完整，他们做了什么没有表述，不能断句，应是“且高帝与萧何定天下”，排除BD；

“陛下垂拱”与“参等守职”都是主谓短语，结构一致。要从中间断开，可以排除A。

此句的完整翻译是“曹参说：‘陛下说的这番话很对。高帝与萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了吗？’”。

故选C。

11．

本题考查学生理解古代文化常识的能力。

B.“不包括土地上的劳动者”表述错误，采邑，中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，包括土地上的劳动者在内。

故选B。

12．

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“他英勇善战，双方交战中经常率先登城”文本依据不充分，按诸原文“高祖为沛公而初起也，参以中滑从。将攻爱戚及亢父，先登，迁为五大夫”，其率先登城也只有在“将攻爱戚及亢父”这一次战斗，远非“经常”如此。

故选D。

13．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第一句中，既，已经，以后；治道，治理国家的办法；清静，清静无为；具，详细而具体。

第二句中，守，遵守萧何制定的法度；失，改变；载，施行；宁一，安宁统一，此处引申为安定不乱。

14．

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

从“从公攻秦军，遂至咸阳，灭秦”可知，他参加了推翻秦王朝的战争；

从“从还定三秦，击诸侯，及项羽败，还至荥阳”可知，他参加了平定三秦、扫荡诸侯、击败项羽的战争；

从“魏王豹反，以假左丞相别与韩信东攻魏，大破之，生得魏王豹。取平阳，尽定魏地”可知，他参加了平定魏国之乱、活捉魏王的战争。

【点睛】

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：

平阳侯曹参，沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾，萧何做主吏，他们在县里已是有名望的官吏了。汉高祖做沛公开始起事时，曹参以近侍随从的身份跟随高祖。将要率军进击攻打爰戚和亢父时，曹参最先登上城楼，沛公将曹参官职升为五大夫。从那儿以后，曹参跟随沛公攻打秦朝的军队，随即到达咸阳，灭亡了秦朝。项羽到了关中，封刘邦为汉王。汉王封曹参为建成侯。曹参跟随汉王到了关中，升为将军。又跟随汉王回军平定三秦，扫荡诸侯，到项羽战败，回到荣阳，前后总共两年时间。高祖二年(前205)，任命曹参代理左丞相，领兵进驻关中。魏王豹反叛，曹参以代理左丞相的身份分别与韩信率军向东攻打魏国的军队，大败魏国军队，活捉了魏王豹。夺取了平阳，全部平定魏地……曹参与汉王共同打败了项羽，而曹参留下来平定齐国尚未降服的地方。项籍已死，天下平定，高帝任命曹参为齐国相国。高祖六年时，分封列侯的爵位，朝廷与诸侯剖符为凭，使被分封者的爵位世代相传而不断绝。朝廷把平阳的一万零六百三十户封给曹参作为食邑，封号叫平阳侯。曹参做齐国丞相时，当时天下刚刚平定，曹参把老年人、读书人都召来，询问安抚百姓的办法，但齐国原有的那些读书人数以百计，众说纷纭，曹参不知如何决定。他又听说胶西有位盖公，精研黄老学说，就派人带着厚礼把他请来。见到盖公后，盖公对曹参说，治理国家的办法贵在清静无为，让百姓们自行安定。以此类推，详细而具体地讲述了这方面的道理。曹参于是让出自己办公的正厅，让盖公住在里面。此后，曹参治理国家的要领就是采用黄老的学说，所以他当齐国丞相九年，齐国安定，人们大大地称赞他是贤明的丞相。曹参起初卑贱的时候，跟萧何关系很好；等到各自做了将军、相国，便有了隔阂。到萧何临终时，萧何向孝惠皇帝刘盈推荐的贤臣只有曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，一概遵循萧何制定的法度。曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，立即召来任命为丞相的属官。对官吏中那些言语文字苛求细微末节，想一味追求声誉的人，就斥退撵走他们。曹参见别人有细小的过失，总是隐瞒遮盖，因此相府中平安无事。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，觉得“相国难道看不起我吗？”到上朝时，曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强？”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹参说：“陛下看我和萧何谁更贤能？”惠帝说：“您好像不如萧何。”曹参说：“陛下说的这番话很对。高帝与萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了吗？”惠帝说：“好。您休息休息吧！”曹参做汉朝相国，前后有三年时间。他死了以后，被谥为懿侯。百姓们歌颂曹参的事迹说：“萧何制定法令，明确划一；曹参接替萧何为相，遵守萧何制定的法度而不改变。曹参施行他那清静无为的做法，百姓因而安宁不乱。”

15．B

16．①表面上是对自己不善谋划生计以致家中贫苦的自嘲。②实际上也有对自己不善营谋，以致仕途坎坷、长久沉沦、不得升迁的牢骚。其中也有随遇而安的旷达。

【分析】

15．

本题考查学生对诗歌作品的理解和赏析的能力。

B.“款待所有来来往往的朋友”错误，“子”是指陈襄，应是款待陈襄。

17．背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 俶尔远逝 往来翕忽 虽乘奔御风 不以疾也

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写的时候要注意如下词语：“竞”“俶”“翕”“御”。

18．A

19．D

20．构成特点：本体是中国画中的“远山”和“近水”；喻体是“黛”和“烟”。

表达效果：远山如黛，古语中常形容眉毛如黛，远山含黛就是远山的颜色宛若女子黛色的眉。近水含烟，近处的水面像是附着了雨水，烟雾袅袅。化抽象为具体，生动形象地写出了中国画可感可知的特点。

【分析】

18．

本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。

第一空，丰富多彩：内容丰富，花色繁多。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。此处语境强调内容丰富的“生活实践”，选择“丰富多彩”；

第二空，滋养：滋补保养，供养。浸润：沾润、滋润。此处语境强调“获得源源不断的”滋补保养，选择“滋养”；

第三空，日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。此处语境强调“艺术和审美实践”发展或进步迅速，选择“日新月异”；

第四空，古今中外：截至目前为止，最广泛的时间和空间。亘古亘今：指贯串古今，从古到今。此处语境强调“引导孩子领略”截至目前为止的“艺术瑰宝”，选择“古今中外”。

故选A。

19．

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线句子有三处语病。

一是语序不当，“单纯突破聚焦于艺术的局限”应改为“突破单纯聚焦于艺术的局限”，排除A；

二是介词缺失，在“自然与生活的关注”前面加上“对”，排除B；

三是搭配不当，“展开……新潮”应改为“掀起……新潮”，排除C。

故选D。

20．

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

远山如黛：形容远山的颜色凝重的宛若女子黛色的眉。本体是中国画中的“远山”，喻体是“黛”，青黑色的颜料，古代女子常用来画眉。近水含烟：近处的水面像是附着了细微的雨水般烟雾缥缈，充满朦胧的感觉。本体是中国画中的“近水”，喻体是“烟”。

这里把中国画中的“远山”“近水”比作画眉的“黛”和缥缈的“烟”，化抽象为具体，真切地表现出了中国画具体可感的特点。

21．C

22．①但相比较而言 ②才能实现真正的幸福(同时也能实现自身幸福) ③只有这样(惟其如此)

【分析】

21．

本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

根据后文“先秦诸子认为”推知，括号应填先秦诸子幸福观对后人的影响，故排除BD；

从衔接连贯和前后文语境来看，语段强调先秦诸子的幸福观对当下的影响和启示，故排除A。

故选C。

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