高考议论文写作提升课堂：开头、段落

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高考议论文写作提升课堂：开头

就考场作文而言，写好开头有两个方面的意义：一是为全文内容设纲，开头写得好为文章添彩；二是以奇句夺目，让评卷老师怦然心动，从而不吝赋分。

先来欣赏一篇经典满分作文的开头：

红氍毹，四方步，紫金冠，霸王枪，一亮相满堂高朋齐喝彩；连珠肉，盘龙臛，冷蟾羹，水晶糕，一开席满座嘉宾皆激赏。四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东，邀各位遍赏这苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情。

高考作文题目“向外国游客介绍我眼中的中国”：《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》

作文开头推出两组“名词性三字短语+动态化场景描述”，上下句之间构成整齐的对偶关系，不仅节奏明快，而且形象鲜明。“四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东”亲切热情的呼唤，水乳交融的化用，慷慨热情的邀约——铸成雅俗共赏之句：“苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情”，照应标题，紧扣话题，总领下文。

一、方法指导

1.紧扣任务，表明看法

高考作文，要学会紧扣任务关键词，或诠释其内涵，或阐述其意义，或分析其原因，或根据试题设定的备选对象发表意见、看法，以此保证作文切合题意。

例如，2020年高考全国Ⅰ卷作文题，其任务关键为“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。一位考生这样开头：

 三位历史人物，我感触最深的是齐桓公。管仲，审时度势，智谋过人，是为辅君良才；鲍叔，胸怀天下，忠诚无私，是为一代名臣。而齐桓公却兼有管仲之雄才，鲍叔之胸襟，于诸侯割据中翻云覆雨，成就霸业。 

（摘自《以柔蕴刚执正气，胸吞山河成霸业》）

开头紧扣“对哪个感触最深”的写作要求，选择齐桓公作为写作对象，通过眼界、智谋、胸襟、才能、人格、成就等方面的对比，肯定齐桓公的“最优”地位——在对象选择，特别是思维运用、看法表达上面略胜一筹。

2.概括材料，引述开头

新材料作文，作文观点必须从材料中概括；任务驱动型材料作文，材料是任务的母体。因此，作文开头巧妙地引述材料，也是保证作文切合题意的好方法。

巧引材料有三种方法：

（1）摘引材料关键句，发表自己的看法；

（2）精练概括材料核心内容，于核心处立意；

（3）从材料涉及的关键点切入，提出自己的看法。

例如，2020年高考全国Ⅱ卷作文题给出三段材料，要求考生作为中国青年代表在“世界青年与社会发展论坛”上以“手同一世界，青年共创未来”携为主题发表演讲。一位考生这样开头：

尊敬的各位来宾、青年们：

大家好。很荣幸，作为中国青年学生代表来参加这次论坛。我演讲的题目是“美美与共，天下大同”。“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”自古以来，中国就是一个包容开放的国家，直到今天，中国也在秉承着包容接纳，携手共进，共创未来的理念。这理念的箴言就是：美美与共，天下大同。               

（摘自《美美与共，天下大同》）

作文开头直接引入内涵相通的两则材料，结合“世界青年与社会发展论坛”情境和以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的要求，确立文章中心——“美美与共，天下大同”。三者紧密融合，观点明确、立意深远，富有中国文化特色。

3.整齐有力，整句开头

采用对称句、对偶句、排比句等，借鉴王勃《滕王阁序》骈文的写法，使开头的语言整齐有力且富有变化，底蕴饱满且节奏鲜明。例如：

亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“纳百川成其大，集众力定乾坤”。

春秋风云，金铁交鸣，诸侯纷争，烽烟四起，唯独他成就了一代霸业；称雄天下，跃为霸首，广揽贤才，英名永传，唯独他抓住了历史的机缘。想必同学们已经知道春秋五霸之首齐桓公的故事，那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？

（摘自《纳百川成其大，集众力定乾坤》）

开篇以两组八则四字短语构成对称句式，精确概括诸侯纷争背景之下齐桓公抓住历史机遇，广纳人才，成就霸业，称雄天下的业绩，然后，再以“那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？”反问，引发读者深思——语句整齐，语意简明。

4.彰显底蕴，名句开头

开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词靓句作为全文的总领，使文章有一种神满气足的味道，一种理直气壮的劲头，一种厚实充盈的底蕴。

“人可以被打败，但不能被打倒。”面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国，就是不倒的“硬汉”，而且所向披靡。    （摘自《中国，不倒的“硬汉”》）

“人可以被打败，但不能被打倒。”引用《老人与海》）硬汉是打不倒的——精神不倒，意志常存，这就是“硬汉精神”。富有哲思，充满无畏的力量，置于篇首，让文章神采焕发，富有底蕴。接下来，联系疫情背景，以“中国，就是不倒的‘硬汉，而且所向披靡”诠释“中国面孔”，用意深远，富有时代气息。

5.比喻新颖，形象开头

开头采用新颖的比喻，用极富文采的语言飞扬出一道亮丽的风景。语言如珍珠美玉，文采靚丽，形象鲜明，让辛勤工作的评卷老师尽情享受精美比喻带来的美感。例：

我爱书，书像明灯，照亮我的童年；我爱书，书像雨露，滋润我的心田；我爱书，书像路标，指引我前进的方向……相信你们也喜爱书吧！你们应该都有自己的一套阅读方式吧。拥有一套真正的阅读方式，才能让你更好地从书中汲取知识，受益无穷。                                （摘自《最是书香能致远》）

文章开头用排比句式推出三个比喻，分别用“明灯”“雨露”“路标”喻书，形象地表现书在自己成长过程中的重要作用。

6.引发思考，设问开头

开头以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引起评卷老师的注意，引发阅读的兴趣。例：

一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！               （摘自《传递五四火炬，实现强国之梦》）

着眼五四运动、爱国精神下笔，以设问方式引出观点，点明当代中国青年责任，入题简洁，观点鲜明。

二、跟踪训练

(一) 2021年全国乙卷：阅读下面的材料，根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

用实力眺望理想，用奋斗创造明天

青春，是我们一生中最灿烂的季节，也是最梦幻的季节。理想之于青年，犹如灯塔之于茫茫大海之上的航船，指引着我们破浪前行。汉代扬雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”可见“弓硬”“矢正”“的明”都做到了，方能一发必中。不过，在这里我更看重“弓硬”。没有过硬的实力，再远大的理想都只能是空想。

分析其优点： 这个开头是不可多得的精彩开头。1.首句扣住写作任务“能给追求理想的当代青年以启示”，可谓一言中的；2.接着用比喻句，生动形象地指出理想对青年的意义，同时这也是材料应用之义；3.然后引用材料的关键句，并加以概括提炼，表现了很强的整合能力；4.最精彩的在结尾，语气陡转，扣标题，提观点，总领全篇。

（二）2021年高考全国甲卷：阅读下面的材料，根据要求写作。

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜祥如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写篇文章。　

不坠可为鸿鹄志，且做有为青年人

1919年的觉醒年代里，我看见一个个在游行队伍中振臂高呼的青年；1921年的那艘红船上，我捧起一本宝贵的《共产党宣言》；1949年的訇然巨幕下，我听到留学人才归国时飞机的轰鸣；1978年的改革征程里，我踏上南方那条用双手与头脑开拓出的崭新的路。走过百年泥泞坎坷，方有今日晴空万里。旧时隆隆钟声于今日回响，耳畔传来厚重而清晰的祈愿：不坠可为鸿鹄志，且做有为青年人！

分析其优点：这个开头先用一组排比句，回顾中国近代以来发生的意义深远的大事，和材料中列举的事情遥相呼应，但不是简单的列举，而是暗含着中国的发展历程和重要节点，可谓独具匠心。然后进行理论概括，表达情感，在此基础上提出观点，扣题严谨。

（三）2021年山东高考作文题：

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

拟写题目和开头：

难易相成，强弱相化

“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛主席发表在《新青年》上的铿锵文字在很早前，便阐释着一个观点：强与弱这一组对立面，实际上并不是固化的，并非强则恒强，弱则恒弱，强与弱是能够进行转化的。“人非生而知之”，强与弱也并不是天生存在的，“强”是可以由个人的主观能动性达成的。

修改提升：

不因强喜，不为弱悲

“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛主席一百多年前发表在《新青年》上的铿锵文字，很早以前便阐释了一个观点：强与弱看似对立，实际上并不是一成不变的，并非强则恒强，弱则恒弱，强与弱是能够进行转化的。所以“强”是可以凭借个人的主观能动性达成的。

高考议论文写作提升课堂：段落

段落是文章的骨架，段落的好坏从深层次上影响文章的优劣。

一、段落结构

一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子，个别地方可以调整互换：观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋结论句

举例1：2021年全国甲卷优秀语段

知其可为，勇于担当，才能有所作为。（观点句）舍半生给茫茫大漠，从青春到白发是“敦煌女儿”樊锦诗的有为；科技报国，一心为中国梦奋斗，是黄大年的有为；禾下乘凉，为国家粮食安全而奋斗，是袁隆平先生的有为；历经千帆苦，努力奋斗，终有所获是有“当代宋濂”美誉的中科院博士黄国平先生的有为。（材料句和分析句）我辈躬逢盛世，当学高身正，修己明德，立可为之志，行可为之事，争做新有为青年。（结论句）

例2：2021年全国新高考一卷范文段落

俗话说的好：“身体是革命的本钱。”（观点句）当一个人拥有足够的本钱时，才能够更加有底气，更加专心地投入到学习生活工作中去。（阐释句）毛泽东同志曾在《新青年》杂志上发表的《体育之研究》一文中指出体育能够“强筋骨”“增知识”“调感情”“磨意志”，（材料句）这不仅充分展现出其“文明其精神，野蛮其体魄”的“健身强国”思想，更体现出了体育锻炼的重要性。（分析句）私以为体育不仅仅是对自身身体素质的锻炼，更是对我们精神品格的磨练。通过体育锻炼，我们不但能够培养自身吃苦耐劳的精神品质，还能磨炼意志，学会知难而上，学会坚韧不拔，学会在面对困难与挑战时仍能保持清醒的头脑理智面对。（总结句）

二、语句的基本类型和功能

（一）提出问题——观点句：本段中心句（点明要说的角度和方向、态度）。

（二）分析问题——阐释句：分析观点句（解释是什么）。

（三）列举实例——材料句：引用或举例的句子（证明观点的材料，要简述，要言不烦）。

（四）解决问题——结论句：对观点的深化，对全文或全段的总结。

三、语段类型

1.并列型：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句。

例：“知羞耻方成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。（观点句）孟子说：“无羞恶之心，非人也。”荀子说：“人不知羞耻，乃不能成人。”宋代名儒陆九渊说：“耻存则心存，耻忘则心忘。”（分析句）清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。（材料句一）他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。（分析句一）英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。（材料句二）所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。（结论句）

2. 正反型：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句。

例：沉稳从无欲而来。（观点句）孟子曰：“无欲者，可王矣。”（阐释句）无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。（阐释句）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。（正面材料句一）诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。（正面材料句二）有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。（分析句）霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。（反面材料句）霸王之败，后人哀之，后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。（分析句）无欲则刚。（结论句）

3. 归纳型：观点句+阐释句+众多材料句+结论句 

例：勤出成果。（观点句）马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。（众多材料句）可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。（结论句）

四、大显身手：2021年全国新高考一卷范文

请你把下面文章中的三句话作为文段的分论点和开头第一句话，续写三个不少于200字的语段，最好运用到上面的段落类型。

深耕体育沃土，高擎复兴大任

古罗马诗人朱维纳利斯曾言：“健全的精神寓于健全的身体。”诚哉斯言。古有“礼，乐，射，御，书，术”此六艺的历史宏声，今有“弘扬中华美育精神”的高瞻远瞩。时代嬗变，晷刻渐移，无论是滚滚历史红尘中的哪方征途，“体育锻炼”四字都尤为铿锵有力。因此，依己拙见：欲文明其精神，必先野蛮其体魄，方能肩载复兴大任，任重而道远。

人不可因自身已强而居强自傲，亦不可因当下的体弱而自馁。曾有世言于耳：“我身已强劲不可屈，何必于此多多费时？”毛泽东在《新青年》有言：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。”强者弱者不过是出生之时暂且的差别，强者因强懒惰懈怠，沾沾自喜，孰谓不可落入“小时了了，大未必佳”的囵圄之中；而弱者因弱奋发图强，徐徐谋之，谁焉知不可开拓“朽木细琢亦成才”的漫漫人生路。强者不自喜，以先天之强劲优势更上一层楼，精益求精；弱者不自卑，以后天之不懈意志一以贯之，徐徐图谋，以一率众，以众领万，方是蓄力于民族复兴的葳蕤春潮的最佳姿态。

且引体育之活泉，灌溉树人之沃土。中国女排在赛场上飒爽英姿，巾帼不让须眉。扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏的女排精神激起多少莘莘学子心中的万丈豪情。东京奥运赛场里，代表着“中国速度”的苏炳添在半决赛中跑出9秒83，创造亚洲纪录！成为第一位闯入奥运百米决赛的黄种人！32岁的苏炳添一直在挑战着自己，努力创造属于中国的奇迹，“我想把我能做的、该做的、可以做的，都做好，我还想要坚持。”体育不仅是健儿们在赛场上为国争光，彰显大国本色，也是平凡日子中的一份“标配”。以体育精神之奋斗不息滋养万众心中的自立自强的青春幼苗，调感情，强意志，从濯洗灵魂而起，受益的是中华民族的未来。

当代青年应当是强健体魄的践行者，敢于对消磨身体和意志的行为说不。揆诸当下，当代一个个“葛优瘫”“宅男宅女”等网络热词，笔墨调侃又具讽刺意味，而那些仍迷茫不自知的青年又是否想到，不施以运动锻炼，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？时代的接力棒交到我们手中，我们当具备蓬勃昂样的生命张力和刚健奋发的精神，无畏冷气，勇做时代弄潮儿。

“道虽弥，不行不至，事虽小，不行不成。”不驰于空想，不骛于虚声，在奔跑中奋力追梦，未雨绸缪。做新时代的逐梦人，行稳致远，激活蕴藏于梦想中的创照伟力，迎来生机勃勃的复兴气象。

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