高考模拟语言文字运用练习一则及答案

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高考模拟语言文字运用练习一则及答案

三、语言文字运用（15分）

阅读下面的文字，完成17〜20题。

宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现．苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美．以其作品《黄州寒食帖》来说，写得▲，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是挥洒自如，毫无做作之态。然而即使这样▲的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样．首先是强烈的个性．全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（  ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”．

《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味．其次是浓烈的情感抒发．这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得▲，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞．因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”・

17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A．行云流水相得益彰悠然自得

B．行云流水浑然天成悠然自得

C．天衣无缝相得益彰泰然自若

D．天衣无缝浑然天成泰然自若

18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

A．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

B．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

C．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿．

D．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）．

A．不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。

B．这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。

C．不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其八章法的多处促迫安排中也每每可见。

D．适不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。

20．请把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。（李密《陈情表》）（2分）

（2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（苏轼《石钟山记》）（2分）

（3）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（欧阳修《五代史伶官传序》）（2分）

三、语言文字运用（15分）,17.（3分）B（行云流水：像天上的流云，江河中的流水。比喻文章洒脱自然不做作。天衣无缝：计划周密，不露形迹，无隙可寻；也用以称诗文之自然浑成，无斧凿痕迹。相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。浑然天成：自然形成，没有人为雕琢的痕迹。用以形容才德或文章等自然完美。悠然自得：神态从容，心情闲适的样子。泰然自若：形容遇到紧急或危难的情况时，仍能沉著镇定而不惊惶失措。故选B。）18.（3分）A（从逻辑关系上看，括号中的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”才表因果，据此可以排除B、D两项。再从上下文逻辑意脉贯通上看，上文说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。故选A。）

19.（3分）D（画线句子缺少主语，应有指代词，指代上文的“情感抒发”，据此可以排除A、C两项。根据横线所在的上文，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除A、B两项。故选D）20.（1）（2分）凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦，又特别严重呢。（2）（2分）事情不亲眼所见不亲耳所听，却凭主观判断它的有或没有，可以吗？（3）（2分）还是推究他成败的原因，都在于人为的缘故呢？评分建议：每小题每错1处扣1分，扣完为止。

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