142分主观题大神亲授：如何6步做透19法考《官方指导案例》
《案例分析指导用书》作为司法部官方出版的主观题教材，是备考主观题最好的资料，没有之一。
不管是从编委会实力还是契合考试要求上看，都碾压各个机构的题目，所以建议备考19年法考主观题的考生人手一本。
做《案例分析指导用书》有2个好处：
1.这本书答题的思路都是官方要求的分析思路，同时附有答题要点和拓展分析，做完、做透这本书的题目足以应付主观题，必定会通过，甚至高分通过；
2.该书的案例都是现实的案例，符合现在法考的改革方向，不仅仅是应付考试，对要从事法律职业的考生在将来处理实务问题提供很大帮助。
要说这书有啥缺点，就一个字：难！
许多考生翻开书，一下子被动辄上千字的题目长度唬住了，一看案例就两眼发黑，一看问题就瑟瑟发抖。
那么今天就来谈谈《案例分析指导用书》的正确使用方式，教你「6步法」做透题目！
《案例分析指导用书》
《案例分析指导用书》2019版分为上下两册，包含科目为刑法、刑诉、民法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、民诉；
（与18年版相比，90%以上的内容是相同的，只是新增了一些案例和删除了一些错误）
注意，这本书没有法理学的论述题，如果是练习论述题，需要用历年真题或者是模拟题来训练；
在做这本书的题目之前，一定要先把主观题的知识点串一遍，然后做3道左右的真题，要对主观题到底考什么、怎么答题做到心里大致有数；
不然一上来就做这本书，会非常痛苦且怀疑人生，因为可能连题目都读不懂，更别提作答了。
这本书的题目结构分为3个部分，以刑法为例：
第一部分是16个刑法经典案例；
第二部分是司法考试经典主观题及评析；
第三个部分是刑事法律进阶案例。
针对第一部分经典案例，这其中每1个案例题目都有1个考查的主旨，通过做这部分的题目，基本可以覆盖到主观题的考点；
从去年考生的反馈来看，做完这部分题目，在正式上考场就会觉得考试的题目简单；
这部分题目量比较大，我们对每个科目都挑选了一些重中之重，大家优先把握这些题目
点此查看大图↓↓↓
接下来就具体讲讲如何把握这第一部分的经典案例。
「6步法」做透题目
我们刚开始使用这本书，打开就是刑法第1个案例——颜某、韩某故意杀人案，我们就用这个作为例子，帮助大家理解做透题目的「6步法」。
颜某、韩某故意杀人案
（上下滑动查看更多）
【案例指引】
本案例考查的考点是犯罪构成，涉及作为、不作为概念，因果关系的判断，刑事责任年龄，故意、过失的认定，以及直接关联的共同犯罪、罪数等问题。
对于深入理解构成要件理论，认定作为犯、不作为犯、故意、过失，并运用构成要件理论分析疑难案件具有很好的参考意义。
【案情】
2017年5月25日11时许，颜某（17周岁）、韩某（当天16周岁生曰）发现周某（13周岁）正在盗窃颜某的自行车，便尾随追赶周某至河边码头。颜某、韩某分别手持石块、扳手，击打周某头部等处，致周某头皮裂创（轻伤）。（事实一）
周某挣脱逃跑，颜某、韩某分头继续追赶周某，周某被赶到货船上，见无路可逃而跳入河中。颜某、韩某二人在船上见周某向前游了数米后又往回游，在水中挣扎，并向船上的颜某、韩某二人呼救。货船主人蒋某告诫二人“要出人命了”，船上虽有救生圈，但二人却无动于衷。（事实二）
此时，周某抓住了货船边的一条绳子，蒋某想将周某拉起。颜某见状，用扳手顶着蒋某脑袋，呵斥道：谁叫你拉的？把绳子解掉，不然打爆你的头！”蒋某被迫将绳子解掉。（事实三）
半小时后，颜某、韩某二人直到看见周某逐渐沉入水中、不见身影，才下船离开。在此期间，当地检察院的公务人员张某一直在一旁观看，也没有救助。（事实四）
公安人员接警后赶至事发地点，欲抓捕颜某、韩某二人。韩某暴力拒捕，将一名干警打成重伤。颜某趁机逃跑。（事实五）
颜某逃跑时推了一名围观群众，导致该群众朱某倒地后心脏病发作死亡。（事实六）
后公安人员将周某打捞上来时，周某已溺水身亡。
【问题】
1.对于事实一、事实二、事实四，颜某、韩某有无救助周某的义务？对于周某死亡有无罪过？二人行为如何定性？说明理由。
2.对于事实三，蒋某的行为如何定性？说明理由。
3.对于事实四，张某有无救助周某的义务？如何定性？说明理由。
4.对于事实五，韩某的行为如何定性？颜某是否对此结果负责？说明理由。
5.对于事实六，颜某的行为与朱某的死亡结果有无因果关系？有无罪过？如何定性？说明理由。
第一部分经典案例中，每一个题都有一个考察的主旨，就写在【案例指引】中，通读后需要大家了解这道题是要考什么？脑海里的知识点能不能对应地浮现出来？
读完这个案例指引，我就会想题目可能考的是：
1.作为和不作为，这就需要过一遍两者的区别、作为义务的来源；
2.因果关系，脑海里回想刑法常考的因果关系认定，因果关系错误有哪些？
3.刑事责任年龄，对应刑法特殊意义的年龄16岁，16岁以下只对哪些罪负责？
4.故意、过失的认定，刑法如何认定故意或者过失？
5.共同犯罪，谁是主犯，谁是从犯，谁是教唆犯等等；
6.罪数，是数罪并罚还是想象竞合？
这些知识点都是做题的基础，如果脑海里缺了这些知识点，请立马做个标记；
做完题之后把该知识点对应的讲义拿出来看两遍，背两遍，实在不行抄两遍；
没有这些基础知识，做题必错，任何技巧都派不上用场。
【案情】
（蓝色为可能考的点，红色为关键行为）
2017年5月25日11时许，颜某（17周岁）、韩某（当天16周岁生曰）发现周某（13周岁）正在盗窃颜某的自行车，便尾随追赶周某至河边码头。颜某、韩某分别手持石块、扳手，击打周某头部等处，致周某头皮裂创（轻伤）。（事实一）
周某挣脱逃跑，颜某、韩某分头继续追赶周某，周某被赶到货船上，见无路可逃而跳入河中。颜某、韩某二人在船上见周某向前游了数米后又往回游，在水中挣扎，并向船上的颜某、韩某二人呼救。货船主人蒋某告诫二人“要出人命了”，船上虽有救生圈，但二人却无动于衷。（事实二）
此时，周某抓住了货船边的一条绳子，蒋某想将周某拉起。颜某见状，用扳手顶着蒋某脑袋，呵斥道：谁叫你拉的？把绳子解掉，不然打爆你的头！”蒋某被迫将绳子解掉。（事实三）
半小时后，颜某、韩某二人直到看见周某逐渐沉入水中、不见身影，才下船离开。在此期间，当地检察院的公务人员张某一直在一旁观看，也没有救助。（事实四）
公安人员接警后赶至事发地点，欲抓捕颜某、韩某二人。韩某暴力拒捕，将一名干警打成重伤。颜某趁机逃跑。（事实五）
颜某逃跑时推了一名围观群众，导致该群众朱某倒地后心脏病发作死亡。（事实六）
后公安人员将周某打捞上来时，周某已溺水身亡。
把复杂的案情简化，并用图的方式体现其中多线条的法律关系；
有了这一步的梳理，可以帮助你在作答时迅速找到关键点，不用再次浪费时间重读案情；
本案的法律关系图如下：
在作答的时候，切忌盲目动笔，导致时间浪费了，答题没逻辑、没采分；
先把通过题目把作答的逻辑理顺，大致想一想答案，然后再开始动笔组织语言；
我们以第1个问题中有无救助义务为例，我们可能会这样分析：
因为颜某、韩某的施暴行为，导致周某逃跑跳河，所以有救助义务。
我们结合案情整理答案后，可能得到如下的答案：
颜某、韩某有救助周某的义务。
本案中，颜某、韩某在欲扭送周某过程中，实施了手持石块、扳手，击打周某头部的行为，在周某逃跑后将周某追至无路可逃，创设了现实、紧迫的危险，导致周某跳河，故颜某、韩某具有救助义务。
做完后，我们要学会自己给自己批改，通过这一步给自己诊断问题，并针对性地提高；
批改的时候着重注意以下几点：
1.结论正确与否
结论正确往往才能拿到说理的大部分分数，如果你的结论错误，那么说理的分数也会很低。
2.答题是否采准得分点，是否能够按点分开
答案能够得分才是关键，答案是否都回答在采分点上？是否答偏了？有无漏点？
而答案需要按照最方便阅卷老师的方式来排列，切忌一锅粥答题，让阅卷老师来帮你找采分点，老师没那个功夫。
3.答题语言是否规范
有没有法言法语，还是用口水话，大白话？三段论论述是否有理有据有逻辑？没有法言法语和三段论，分数都不会高。
4.是否有低级错误
比如错别字或者其他影响阅读体验的错误。没有错别字，卷面整洁，往往分数会高1-2分。
以我们刚刚的答案为例，对比看看书中给出的解题思路和答题要点，给自己做批改。
【解题思路】
1.不作为犯的作为义务来源，本案中关键看有无先前行为引起的义务；
2.由于介入了被害人自己跳河的因素，因此涉及因果关系的认定问题。
【答题要点】
颜某、韩某有救助周某的义务。
颜某、韩某分别手持石块、扳手追打周某，导致周某跳水。
尽管介入了周某跳水的条件，但是，先行行为系严重暴力行为，导致被害人迫不得已或者几乎必然实施躲避行为而跳水。
因此，介入因素并不中断因果关系。颜某、韩某的追打行为对造成周某落水负有主要责任，具有因果关系。
由此可见，颜某、韩某具有先行行为引起的作为义务。
再回头看看我们的答案，不难发现问题如下：
1.不会法言法语三段论，只概括了案例中的行为，没有提及到大前提——先前行为行为引起的作为义务；
解决办法：多练多模仿，实在不行抄两遍找感觉；
2.遗漏关键信息，没有答出作为义务的来源，因果关系及介入因素；
解决办法：问问自己是因为读题遗漏关键信息？还是知识点不熟悉？还是不知道如何论证？
如果是读题遗漏关键信息，那么回读案例，圈出关键信息；
如果是知识点不熟悉，赶紧回去翻讲义；
如果是不知道如何论证，再次理解指导案例的解题思路，尝试理解它的论证逻辑，并记住。
根据自己不同的情况，解决问题之后，我们再次把这个案例重新再做一次；
只有再来一次，才能真正地提高，而不是想当然觉得自己补缺后肯定能答好；
而且这一次的答题，尽量控制在标准时间内完成；
以18年为例，按照分数比例折算考试标准时间：论述题50分钟、刑法刑诉各40分钟、民法民诉72分钟，选做题（商法和行政法）37分钟；
还是以我们上文的作答为例，根据以上发现的问题，我们再次组织语言，可得以下改写答案：
颜某、韩某有救助周某的义务。
根据刑法相关规定可知，作为义务的来源可基于先前行为。
本案中，颜某、韩某在欲扭送周某过程中，实施了手持石块、扳手，击打周某头部的行为，在周某逃跑后将周某追至无路可逃，创设了现实、紧迫的危险，导致周某跳河。
尽管介入了周某跳水的条件，但是，先行行为系严重暴力行为，导致被害人迫不得已或者几乎必然实施躲避行为而跳水。
因此，介入因素并不中断因果关系。跳河与颜某、韩某之前的行为有因果关系，并非周某自陷风险，故颜某、韩某具有先前行为引起的救助义务。
到了这个阶段，一定要动手去做题练习，但是不要做完就算了，按照以上的6个步骤去吃透一道题，这样子往往做十道题达到的效果比做一百道题都好；
通过这样的训练，你不仅会做题，还会转换思维去思考题目考察的点是什么？如果这道题是我来出，我会在哪里挖坑？怎样的答案才是得分答案？
在练习中，有很多同学哭诉着问写不出怎么办？
写不出往往是因为基础不牢固，读完题不知道考什么，或者知道考什么但记不住具体的知识点去论述；
那你问我怎么办？只有一个字：背！
还有一些同学问只会大白话，不会法言法语三段论怎么办？
这基本是因为训练量不够，不熟悉、不习惯按照答案标准去组织语言作答；
那你问我怎么办？只有一个字：做！
这个经过必然很苦很苦，但法考（尤其主观题）并不是随便水水就能过的，老师能教你知识教你技巧，但最终上考场的人是你自己，既然选择了这条路，就努力走完它！
等你过了法考的时候，你会觉得这一路上吃的苦、流的泪都是值得的，有意义的。
人生路漫漫，祝我们终能变成我们想要变成的人，过上自己想过的人生，加油！
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